Child observation as teachers' work in contemporary Australian early childhood programmes

Susan Grieshaber, Gail Halliwell, J. Amos Hatch, Kerryann Walsh

Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer-review

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Abstract

This article reports data from a study of how teachers use child observations in one State in Australia. It argues that the current economic and political climate has meant changes for most early childhood settings catering for children prior to school entry. How teachers in these various settings deal with changes in relation to child observation depends on the contexts in which they work. The paper suggests that the purpose of observing children is changing and that traditionally accepted ways of writing child observations may be under threat. Cet article rend compte des resultats d'une etude concernant la maniere dont les enseignants utilisent l'observation des enfants dans un Etat d'Australie. Elle avance que le climat economique et politique actuel a cause des changements dans la plupart des centres d'enseignement prescolaire. Comment les enseignants de ces divers centres repondent a ces changements en ce qui concerne l'observation des enfants depend du contexte dans lequel us travaillent. L'article suggere que le but de l'observation des enfants est en train de changer, et qu'il se peut que les facons dont on notait traditionnellement ces observations soient menacees. Este articulo reporta los resultados de un estudio sobre la utilizacion de observaciones infantiles por parte de educadores en uno de los estados australianos. Discute que el actual ambiente economico y politico ha transformado a la mayoria de los ambientes preescolares. Sostiene que la manera en la cual los educadores en estos multiples ambientes enfrentan los cambios asociados con la observacion infantil depende del contexto en el cual ellos trabajen. El articulo sugiere que el objectivo de la observacion infantil esta cambiando y las formas tradicionalmente aceptadas de documentar estas observaciones pudiesen verse amenazadas.

Original languageEnglish
Pages (from-to)41-55
Number of pages15
JournalInternational Journal of Early Years Education
Volume8
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 1 Jan 2000
Externally publishedYes

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Child observation as teachers' work in contemporary Australian early childhood programmes. / Grieshaber, Susan; Halliwell, Gail; Hatch, J. Amos; Walsh, Kerryann.

In: International Journal of Early Years Education, Vol. 8, No. 1, 01.01.2000, p. 41-55.

Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer-review

TY - JOUR

T1 - Child observation as teachers' work in contemporary Australian early childhood programmes

AU - Grieshaber, Susan

AU - Halliwell, Gail

AU - Hatch, J. Amos

AU - Walsh, Kerryann

PY - 2000/1/1

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N2 - This article reports data from a study of how teachers use child observations in one State in Australia. It argues that the current economic and political climate has meant changes for most early childhood settings catering for children prior to school entry. How teachers in these various settings deal with changes in relation to child observation depends on the contexts in which they work. The paper suggests that the purpose of observing children is changing and that traditionally accepted ways of writing child observations may be under threat. Cet article rend compte des resultats d'une etude concernant la maniere dont les enseignants utilisent l'observation des enfants dans un Etat d'Australie. Elle avance que le climat economique et politique actuel a cause des changements dans la plupart des centres d'enseignement prescolaire. Comment les enseignants de ces divers centres repondent a ces changements en ce qui concerne l'observation des enfants depend du contexte dans lequel us travaillent. L'article suggere que le but de l'observation des enfants est en train de changer, et qu'il se peut que les facons dont on notait traditionnellement ces observations soient menacees. Este articulo reporta los resultados de un estudio sobre la utilizacion de observaciones infantiles por parte de educadores en uno de los estados australianos. Discute que el actual ambiente economico y politico ha transformado a la mayoria de los ambientes preescolares. Sostiene que la manera en la cual los educadores en estos multiples ambientes enfrentan los cambios asociados con la observacion infantil depende del contexto en el cual ellos trabajen. El articulo sugiere que el objectivo de la observacion infantil esta cambiando y las formas tradicionalmente aceptadas de documentar estas observaciones pudiesen verse amenazadas.

AB - This article reports data from a study of how teachers use child observations in one State in Australia. It argues that the current economic and political climate has meant changes for most early childhood settings catering for children prior to school entry. How teachers in these various settings deal with changes in relation to child observation depends on the contexts in which they work. The paper suggests that the purpose of observing children is changing and that traditionally accepted ways of writing child observations may be under threat. Cet article rend compte des resultats d'une etude concernant la maniere dont les enseignants utilisent l'observation des enfants dans un Etat d'Australie. Elle avance que le climat economique et politique actuel a cause des changements dans la plupart des centres d'enseignement prescolaire. Comment les enseignants de ces divers centres repondent a ces changements en ce qui concerne l'observation des enfants depend du contexte dans lequel us travaillent. L'article suggere que le but de l'observation des enfants est en train de changer, et qu'il se peut que les facons dont on notait traditionnellement ces observations soient menacees. Este articulo reporta los resultados de un estudio sobre la utilizacion de observaciones infantiles por parte de educadores en uno de los estados australianos. Discute que el actual ambiente economico y politico ha transformado a la mayoria de los ambientes preescolares. Sostiene que la manera en la cual los educadores en estos multiples ambientes enfrentan los cambios asociados con la observacion infantil depende del contexto en el cual ellos trabajen. El articulo sugiere que el objectivo de la observacion infantil esta cambiando y las formas tradicionalmente aceptadas de documentar estas observaciones pudiesen verse amenazadas.

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U2 - 10.1080/096697600111734

DO - 10.1080/096697600111734

M3 - Article

VL - 8

SP - 41

EP - 55

JO - International Journal of Early Years Education

JF - International Journal of Early Years Education

SN - 0966-9760

IS - 1

ER -