群策群力完善同行评议机制

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同行评议是现代学术研究成果出版的必经环节。6月，澳大利亚莫纳什大学教育心理学与心理咨询学院副教授凯莉-安·艾伦（Kelly-Ann Allen）在社交媒体平台上发文表示，“作为一名期刊编辑，看到一些人发表论文却并未参与评议，感到遗憾。现在，找到审稿人越来越难，这明显推迟了论文刊发时间”。该文引发了其他学者的数百条回帖。其后，艾伦等人结合现有研究整理并分析了回帖内容，撰写文章《改善同行评议：来自“推特”平台的广泛意见》（以下简称《改善同行评议》），并发表在澳大利亚期刊《高校教学与实践杂志》上。此外，艾伦还和澳大利亚塔斯马尼亚大学教育创新学高级讲师约瑟夫·克劳福德（Joseph Crawford）、莫纳什大学教育文化与社会学院教授卢卡斯·沃尔什（Lucas Walsh）等人在“对话”网撰文介绍了他们的分析结果。为深入了解同行评议存在的问题及可能的解决方案，本报记者采访了该团队的相关专家学者。